L’autisme est un trouble du développement qui touche 8 000 enfants chaque année. Malgré ce grand nombre, chaque enfant est différent. Il existe en effet plusieurs formes d’autisme, avec des niveaux de sévérité et de fragilité différents. L’autisme peut se manifester avec des difficultés de communication qui peuvent aller jusqu’à l’impossibilité de communiquer verbalement. Dans ce cas, on parle d’enfant non-verbal. Il suffit de trouver les bons outils et d’adapter l’environnement selon ses besoins. Il est d’abord important d’observer comment et pourquoi l’enfant qui est non verbal ou peu verbal communique déjà.
La communication peut passer à travers différents canaux, il est donc important de découvrir quel canal veut utiliser l’enfant.
- Des cries
- Des gestes (pointer, prendre la main de l’adulte pour faire une action)
- Les expressions faciales (les expressions faciales sont universelles et tout le monde peut leur donner une signification)
- Des sons (un vocabulaire réduit, une difficulté dans la composition de phrases complexes)
Pour communiquer avec l’enfant, plusieurs méthodes sont possibles :
Par des gestes :
- Utiliser des gestes avec les mains afin de faire comprendre à l’enfant certaines choses tel que « donner » tendre vers l’avant une main ouverte, paume vers le ciel.
Par des images pictogrammes :
- Des supports de routine montrant un enfant s’habiller, ranger, faire son lit etc…
- un tableau d’image désignant des jeux, aliment auquel l’enfant pourrait potentiellement montrer du doigt ce qu’il souhaite
Le traitement ABA (Analyse comportementale appliquée) fait partie des programmes d’intervention précoce pour aider les enfants porteurs du TSA.
Cette approche vise la modification du comportement via le renforcement, avec l’utilisation de procédures (guidances, chainages, incitations…).
Vous allez ainsi pouvoir enseigner l’acquisition de compétences dans différents domaines :
- Le langage
- L’intégration sociale
- L’attention
- Les capacités motrices
- Les jeux et activités
- L’autonomie